为某人饯行是什么意思(践行是什么意思)

“践行”一词，从字面意思理解，应该是实践行动的意思，在家庭教育中，应该是平常注意随时随地记录遇到的问题，将学到的知识在现实中进行运用和练习，之后就运用的过程、效果进行评价和反思，再从实践中印证理论知识，如此反复，最终形成某种实际能力。

在以前也时常关注和学习家庭教育相关的知识，但基本上都是停留在理论层面的学习，学了后，当时也觉得掌握了相关的理论知识，也很认可别人讲的观点和方法。

可每次一到现实生活中，遇到孩子的具体问题时突然头脑里就一片空白，没有具体的操作方法，不知该从何下手？这也许就是只注重理论原理的学习，而没有注重践行导致的结果吧。

家庭教育，是一个与人打交道的动态过程。与孩子，与爱人，与父母的相处，是没有固定模式和固定场景的动态过程。

理论的知识只能表述某一种状态，并不能细化到每一个具体情景，所以我们需要在掌握理论原理的基础上，在日常生活中，不断记录，不断积累，并大胆尝试将相关理论运用到实际中，在实践中去检验理论的可行性和科学性，反过来，在现实实践中，通过不断的练习和反思，总结出理论知识，拓展其外延性和灵活变通性，丰富理论内涵。

从理论原理到实践运用，再从实践到验证和扩展理论，反复尝试和练习，最终才能形成记忆深刻，操作熟练的能力，在遇到问题时，解决起来才能更加得心应手，也更加有助于自己实践能力的提升，达到学以致用的真正目的。

说一个自己践行“0—100分接纳法”的例子吧。

4岁的小宝已经上了两年的幼儿园了，对数字还没有什么概念，1—5的数字都认不准，数数也只能勉强数到30，跟他同龄的小朋友，基本上都能认识，也有很多能数数到100了。

之前，对此我就有些焦虑，小家伙看起来也不笨，对数字咋就这么不给力呢？是不是以后读书很伤脑筋哟？

学了“家学”课程里的“0—100分接纳法”，我的想法得到了科学的启发。

作为父母，都是希望自己的孩子，在各方面都不落后于其他孩子，都在以100分的标准要求孩子。

可是每个孩子有他本身的特质，他在一些方面的起点分数可能是90分，而在另一些方面，他起点分数可能就只有10分。

我们不应该拿他的劣势起点分数跟别人的优势起点分数比，更不能拿各方面的标准分数100分来要求他，而应该以他本身拥有的起点分数和他的成长比。

他现在虽然还不能确定的认识1—5的数字，可他能大概记住“什么像铅笔，什么像小鸭”的口诀；虽然他暂时也不能自己数到100，可每次在满10转弯时，大人提示后，他还是能继续呀，而且相比他之前只能数到10，现在都能数到30了。相比他之前对数字什么都不知道的0分起点，他现在不是已经在他自己的基础上进步了一大截了吗？

作为妈妈，我自己与别人比，也有太大的差距，离100分的标准也相差甚远，可我不是一直在积极学习，努力提升自己吗？相比刚开始当妈妈时茫然无措的0分，我现在对养育孩子至少应该能得50分了吧。

这样一想，真的是内心坦然，对于曾经让自己很焦虑的孩子问题，也有了更稳的定力，对孩子、对自己的成长和进步，多了肯定和认可，对以后也更有信心了。